Rezultati pismenog ispita i intervjua po konkursu br. 45/21

Konkursna komisija je dana 30.06.2021.god. obavila pismeni test i intervju sa kandidatima za upražnjeno mjesto odgajatelj (3 izvršioca), kuhar (1 izvršioc) i njegovateljica/medicinska sestra (1 izvršioc).

Komisija je započela sastanak u 15.00h.

Dnevni red:

1. Kreiranje ispitnih pitanja i kriterija za pismeni ispit i intervju
2. Testiranje kandidata
3. Formiranje liste uspješnih kandidata nakon obavljenog testa i intervjua

Ad1)

Komisija je formirala po 10 pitanja za svaku poziciju, te pitanja i kriterije za Intervju. Način bodovanja i ispitna pitanja regulisani su Kriterijima bodovanja br.58/21 i Poslovnikom o radu konkursne komisije broj 61/21.

Ad2)

Testiranje kandidata je započelo u 16.30h u prostorijama obdaništa Travnik uz preduzete neophodne epidemiološke mjere.

Pismenom dijelu konkursne procedure pristupili su kandidati koji su nakon pregleda pristigle dokumentacije, zadovoljili opće uslove konkursa:

1. Odgajatelji:

• Nermina Delić
• Devla Halilović
• Sanela Jusić
• Anera Sivro

1. Kuhar:

• Amira Hamur

1. Njegovateljica/medicinska sestra

• Ehlimana Jašarević
• Halida Lepir
• Zekija Kulaš
• Iman Isak
• Ševala Šalja

Testu za poziciju 3. nisu pristupile Džemila Hadžić Mahmutović, Hana Zahirović i Meliha Spahić, koje su zadovoljile opće uslove konkursa.

Pitanja na pismenom dijelu testa znanja za odgajatelje bila su:

1. Predškolski odgoj i obrazovanje _______________________________________________________________ koji se bavi _________________________________________________________ djece predškolske dobi.
2. Predškolski odgoj i obrazovanjeu Kantonu karakterišu sljedeća razvojna načela:
3. _________________________________
4. _________________________________
5. _________________________________
6. Predškolske ustanove obavljaju funkciju odgoja i obrazovanja u skladu ______________________________ ___________________________________, usklađenim sa _________________________________ planova i programa i BiH, te u skladu sa ________________________________________________________________ za opremu, didaktička, zdravstveno-higijenska, estetska i druga sredstva.
7. Princip svjesne aktivnosti se odnosi na poticanje djeteta na _______________________. Svjesna aktivnost je složena pojava i ima svoje rezultate: __________________ , __________________ i ____________________. Učenje sa razumijevanjem je upoznavanje i razumijevanje brojnih mentalnih procesa i operisanje sa njima. Učiti aktivno znači _______________________________________ , djeca trabju sticati znanja ____________ ________________________________________ , ____________________ i __________________________, a izbjegavati saopćavanje znanja u _____________________ obliku i rješenju.
8. Centar za likovnu umjetnost treba sadržavati __________________________________________________ ___________________________________________________________________________________.Rad u centru odvija se za stolom ili stojeći dok dijete crta/slika na tabli na koju je okačen papir.
9. Igra je _________________________ oblik učenja.

7. Eksperimentalna metoda je niz pojava u odgojno-obrazovnom radu koje su____________________________ tako da se mogu proučiti eksperimentalno. Odgajateljica namjerno izaziva procese i pojave (na mnoge priprodne pojave se mora čekati ili nema mogućnost za njihovo izvođenje). Eksperimenti uz odgovarajući izbor, dinamičan raspored i njihova finkcionalna povezanost s ostalim metodama doprinose __________________________________________________________.
8. Etape rada u projektu:
9. ____________________________________
10. ____________________________________
11. ____________________________________
12. ____________________________________
13. ____________________________________
14. Samoevaluacija pokazuje odgajateljici __________________________________________________; sliku ____________________________________________________________ sa djecom; zadovoljava li i kako _____________________________________; zadovoljava _______________________________________kao važnih faktora u odgojno-obrazovnom procesu.
15. Odgajateljica je ____________________________________ osoba koja provodi ________________________ _________________________________sa djecom predškolske dobi i ________________________________ odgojno-obrazovni proces u svojoj odgojno-obrazovnoj grupi. Ona pravovremeno __________________, _________________________ i _______________________ odgojno-obrazovni rad u dogovorenim periodima.

Bodovna lista nakon završenog pismenog ispita:

Pravo pristupa Intervjuu na osnovu bodova stečenih na pismenom testu stekli su sljedeći kandidati:

1. Devla Halilović
2. Sanela Jusić
3. Anera Sivro

Pitanja na intervjuu za odgajatelje bila su:

1. Recite nešto o sebi i koja je Vaša motivacija za rad u ovom vrtiću?
2. Kako se nosite sa promjenama u životu i na poslu (navedite iskustvo)?
3. Šta možete učiniti za ovu Ustanovu, a ostali kadidati ne (navedite iskustvo)?

Na osnovu postavljenih pitanja komisija je ocijenjivala (od 1-10)  pet kriterija kao u tabeli:

Bodovna lista za Intervju je sljedeća:

Konačna rang lista uspješnih kandidata za poziciju odgajatelj je sljedeća:

Pitanja na pismenom dijelu testa znanja za kuhara bila su:

1. Koliko se procentualno dnevnih energetskih potreba djece treba obezbijediti u predškolskoj ustanovi?
2. Koja je preporučena vrijednost bjelančevina u ukupnoj energetskoj vrijednosti dnevnih obroka u vrtićima?
3. Koja je preporučena vrijednost ugljenih hidrata u ukupnoj energetskoj vrijednosti dnevnih obroka u vrtićima?
4. Koja je preporučena vrijednost masti u ukupnoj energetskoj vrijednosti dnevnih obroka u vrtićima?
5. Koje su potrebe djeteta za vodom za uzrast 1 do 3 godine i 4-6 godina?
6. Kada i zašto treba djeci davati povrće i voće?
7. Koliko obroka je predviđeno za jaslički a koliko za vrtićki uzrast prema Normativima?
8. Na osnovu čega se određuju količine namirnica pri izradi Normativa?
9. Da li se jelovnici izrađuju u odnosu na godišnja doba?
10. Koliko kombinacija sadrži jelovnik za djecu jasličkog i vrtićkog uzrasta?

Bodovna lista nakon završenog pismenog ispita:

Pravo pristupa Intervjuu na osnovu bodova stečenih na pismeniom testu stekli su sljedeći kandidati:

1. Amira Hamur

Pitanja na intervjuu za kuhara bila su:

1. Recite nešto o sebi i koja je Vaša motivacija za rad u ovom vrtiću?
2. Kako se nosite sa promjenama u životu i na poslu (navedite iskustvo)?
3. Šta možete učiniti za ovu Ustanovu, a ostali kadidati ne (navedite iskustvo)?

Na osnovu postavljenih pitanja komisija je ocijenjivala (od 1-10)  pet kriterija kao u tabeli:

Bodovna lista nakon završenog Intervjua:

Konačna rang lista uspješnih kandidata za poziciju kuhar je sljedeća:

Pitanja na pismenom dijelu testa znanja za njegovateljice/medicinske sestre bila su:

1. Predškolski odgoj i obrazovanje ____________________________________________________________ koji se bavi ________________________________________________________________________djece predškolske dobi.
2. Predškolski odgoj i obrazovanjeu Kantonu karakterišu sljedeća razvojna načela:
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. Njegu djece, te brigu o zdravlju i unapređenju zdravlja djece u dobi od šest mjeseci do polaska u školu ostvaruju ______________________________________________________________________________ _________________________.
7. Konstruktivizam je kada djeca nastoje __________________________________________, kada su aktivna i kada konstruišu, odnosno kada __________________________________________________________.
8. Dječiji emocionalni razvoj bit će unaprijeđen budu li djeca u odraslim osobama gledala _______________ ____________________________. Osobe koje brinu o maloj djeci će pružati emocionalnu potporu tako što će: pružati toplinu, reagovati na njihove potrebe, poštovati ih, poticati samopouzdanje, saosjećanje, razvijati osjećaj prihvaćenosti i iskrenosti.
9. Socijalizacija je proces učenja pravila i običaja nekog društva. Kod male djece socijalizacija se ogleda u razlikovanju _________________________ od ____________________________________. Mala djeca to uče u interakciji sa odraslim osobama koje imaju značajno mjesto u njihovim životima.
10. Griženje je često ponašanje kod male djece. Ona grizu zbog nekoliko razloga:
11. _______________________________
12. _______________________________
13. _______________________________
14. _______________________________
15. Djeca jasličke dovi neprestalno istražuju predmete koji ih okružuju. O tim predmetima uče _____________, __________________, ____________________ i
16. Rutina hranjenja nije samo davanje hranljivog obroka djeci. To je prilika da se ________________________ između medicinske sestre i djeteta i da se potakne ________________________________ putem gukanja ili osmijeha.
17. Postupci u sprečavaju širenja bakterija su : __________________, ____________________, ______________ _____________________________________________ i _______________________________ ___________________________.

Bodovna lista nakon završenog pismenog ispita:

Pravo pristupa Intervju na osnovu bodova stečenih na pismenom testu stekli su sljedeći kandidati:

1. Ševala Šalja

Pitanja na usmenom dijelu testa znanja za njegovatelja/med. sestru bila su:

1. Recite nešto o sebi i koja je Vaša motivacija za rad u ovom vrtiću?
2. Kako se nosite sa promjenama u životu i na poslu (navedite iskustvo)?
3. Šta možete učiniti za ovu Ustanovu, a ostali kadidati ne (navedite iskustvo)?

Na osnovu postavljenih pitanja komisija je ocijenjivala (od 1-10)  pet kriterija kao u tabeli:

Bodovna lista za Intervju je sljedeća:

Konačna rang lista uspješnih kandidata je sljedeća:

Konačnu odluku o prijemu zaposlenika donosi direktor JU obdanište Travnik, odabirom sa Rang liste uspješnih kandidata donesene od strane Konkursne komisije.

Testiranje je završeno u 18.30h

Zapisnik sa 3. sastanka komisije za prijem uposlenika